第九节 模拟实战入门级（1/2）

　　上辈子彭小文和牛顿就没有任何足球之外的交流。
　　其实，也没啥好交流的吧，原本就是两个世界的人。
　　“加个微信吧，小文。”牛顿掏出手机，说道：“以后我去澳港城的时候也好联系你！”
　　“好，好好好！队长您会经常去澳港城吗？”
　　“有几个科学竞赛的亚太区赛场设在那里，我五年级时候去过一次，去年咱们不是踢比赛吗？我没报名，你扫我吧……”
　　“哦哦，那太好了，队长，要是过去比赛了，一定通知我啊，我给你当亲友团！”
　　“好嘞，就这么说定了！”牛顿笑了笑，看着彭小文道：“那什么，身体彻底没事了吧！”
　　“没事了，呵呵，其实都不用去医院的。”
　　“昨天丁指导批评我了，咱们队回头应该要专门出个规定，不准再玩叠罗汉了，哈哈。”
　　“不至于吧！”
　　彭小文明白了，其实赏脸加个微信，应该是队长表达歉意的一种方式吧。
　　和牛顿告辞回到宿舍，换运动服装的时候，彭小文仔细琢磨着上辈子牛队后来到底去干啥了，取得了什么成绩成就？
　　实在是想不起来了，但是彭小文确定自己肯定在新闻上看到过队长的名字和照片，最终牛顿还是成了科学家，没有辜负他的这个名字。
　　系统发布的运动打卡列表，自然是以传控体系为基础的。
　　除了体能训练球感训练等等，比较特别的一项打开，是看视频记笔记写作文……
　　幸亏上辈子有过基础，否则的话，这个工作你让一个12岁还没进初中的小孩子去做，确实是有点过了。
　　暂时这辈子还没有属于个人的笔记本电脑，但好在宿舍里配了台式机。
　　选择视频。
　　通览一遍，记录总体印象和自己记住的重点场景。
　　回放，卡秒。
　　这个时代暂时还没有相关的AI软件，彭小文只能先用笨办法，自己用纸画出来球场上的队员位置、传球线路，以及无球球员的跑动。
　　为什么欧洲联赛中，有球队员和无球队员都是跑动状态？
　　因为他们全都在观察，在阅读，在理解。
　　在反反复复的训练课上，他们遇到过各种场景，局部3对3，局部4对3，多打少，少打多，如何才能快速找到位置更好且无人干扰的队友并把球传过去。
　　足球不是一个天才的独奏，而是所有人共同演奏一个乐谱的交响乐。
　　画图之后，按照系统的要求，彭小文需要把自己代入到不同位置上的球员中去，思考如果是自己处在这个位置上，是不是有更合理的选择。
　　居然一个几分钟的视频，反复揣摩反复思索，最终小作文写完，系统显示当天任务完成，彭小文发现居然这一项，自己用了90多分钟！
　　还好系统没有进行警告或者处罚什么的。
　　太投入了，以至于彭小文差点就误了晚上食堂的开饭时间。
　　晚上临睡前，彭小文检查了一下物品栏里的三个礼包。
　　和昨天晚上以及今天白天一样，仍然是显示暂时无法打开的状态。
　　询问系统礼包里面到底是啥奖励，系统一副爱答不理的状态。
　　别人穿越捆绑系统那是加持，可摊到自己身上，就跟多了个爹似的……