十 校内咨询室（3/3）

　　温聿猛地抬起头来，曲如歌的话狠狠戳中了他内心某个脆弱的部分。青年眼眶发热，复杂的目光落在曲如歌脸上，想看出来几分不一样的东西。他很难形容这一刻的感觉，这个女孩儿似乎是懂他的，他们确实有相似之处，只是曲如歌年纪还小，不如他看得明白。
　　“对了，不介意的话，做个测量表吧。”曲如歌撩了撩头发，眼中一闪而过的悲伤已经消失不见。她起身从分好类的书架上取出文件夹，抽出打印好的A4纸和笔递给温聿。温聿不动声色接过来看了看，上面写着“IRI-C，InterpersonalReactivityIndex修订版”。
　　“老实说，我觉得今天来对了……”温聿仰头按了按眼角，像是不想被人看到自己的眼泪。他清了清嗓子问道，“这是什么？人际……你要测试我为人处事的能力吗？”
　　曲如歌没忍住扬起嘴角，她眨眨眼，不疾不徐给温聿续上一杯热茶。
　　“不是。这份人际反应指标量表一共22题，通常用来测量共情能力指数，由四个因素组成：观点取代、同情关怀、幻想力、身心忧患。”
　　“什么意思？”
　　“简单来说，共情能力强的人很容易体会别人的感受，而共情能力弱的人总是被认为不够关心别人，或者对他人的情绪没有太多探索包容的能力，除非同样的事发生在自己身上，不然很难理解别人的感受和想法，也无法说出合适的话。”
　　“会显得情商太低？”温聿疑惑的看着手上的题。
　　“也不全是。做这个测量表主要是想看看你的共情能力如何，便于判断改善目前不良精神状态的方法。题目分为观点采择PT、想象、同情关心与个人痛苦几种，其中2、5、10、11、14题为反应计分题。如果高于平均分甚至超出偏差值，我正在研究的方法可能比较容易帮到你。这种方法通俗来说就是不去共情他人的痛苦，而是去共情自己所没有的正面情绪，比如爱和幸福。”
　　曲如歌说得非常自然，温聿一时竟然觉得很有道理。他不清楚究竟有没有这样的疗法，也没机会向夏从雪场外求助，既然一切靠自己，那就临场发挥吧。反正共情能力和理智不同，温聿自认意志坚定，这方面很强的同时能控制住它所带来的不良影响。题目很主观，达到曲如歌所需要的指标应该没问题。
　　如实做完之后温聿把它交给曲如歌。他觉得没必要刻意控制分数倾向，既然夏从雪说顺其自然，就不能让曲如歌有所警觉，否则她可能不会走正常流程继续下去。