第九章 遇见1（2/3）

　　大学课堂前两排的位置一般是没人坐的，是学痴和迟到者的专属宝座。聂梁刘拜迟到所赐，看着黑压压后排，只能坐在靠门第一列第二排的座位上。
　　这门课的老师今天刚换来一个妙龄女硕士实习生做讲师。那讲师貌美如花仪态万方，美得原本是有一番一顾倾人城再顾倾人国的实力，可惜她生不逢时，生在了当今这个“科学致美”，美比比皆是的时代。人们因见多不怪，审美疲劳，所以不论妍媸，看见他们都一视同仁，麻木得像根木头。
　　木头般的学生们见新老师年纪轻轻相仿于已，并没有把她放在眼里，一上课不仅没有怜香惜玉的情怀，反而喧阗不止一傅众咻，一致欺负她年轻而有为。
　　梁晓诺不谙世道，看到美女人性“好好色”的本性毕露，心花怒放，两眼直勾勾地盯着讲师看。他虽然思想开放，但碍于古文明礼节不敢冒然打老师的主意，只纯粹地欣赏，就如同在看一部精彩的电影。
　　女讲师刚入行不久，还没练就老辣者们的“心宽体胖”，但也离开“学生时代”不久，识得学生们厌学的心理，便柔声提醒大家注意一下课堂纪律。
　　遗憾学生们对老师的提醒充耳不闻，依然故我地自娱自乐。
　　人的耐心和时间是成反比关系，女讲师始终刚入行有着太多的热情和耐心。她利用人性轻信的弱点，心平气和同学生们谈条件说：“如果你们课上安静点的话我今后尽量少点名少布置作业！”
　　此话一出课堂立马万马齐喑。这堂而皇之骗小孩子的骗术，能把一群大学生骗得心服口服的原因只有一个，那就是被应试教育折磨得人鬼不分的当代学生，对作业和点名已经惧怕到闻风丧胆的地步，所以学生们都宁可信其有，也不可信其无。
　　女讲师见自己行骗有果，心满意足继续授课。
　　哲学这类课，一般是授课者讲得津津有味，而听课者却听得昏昏欲睡。所以上课不到半小时，就有一半的学子倒下在了课桌上。课堂氛围呈现出沉沉死气。
　　沉重的气氛有渲染以及传染的功能——心理学上称之为行为模仿。梁晓诺也困意深浓，但他又不舍亮丽风景只好硬撑着，头却点得像小鸡在蚀米。熬到第一个课时结束终于熬不住“啪嗒”一下爬到课桌上，而后他大脑便一片空白，意识仿佛被按下了暂停键。
　　他意识再次开起是被聂飞的一肘子杵开的。
　　迷迷糊糊睁眼，带着怒气，恨不能杵两肘子回去报仇，但梁晓诺想到别人是好心好意，只好强行压制自己的起床气。
　　他醒来听见聂飞提醒自己上课了。抬眼见老师在讲台上边拍手，边动员众学子说:“同学们都醒一醒，上课啦！都打起精神来呀你们现在都是些如花似玉的年纪祖国的未来怎么能这样死气沉沉的呢？”说完见大多数学生表情茫然继续给他们加油打气说:“给大家讲个笑话吧——大家都知道灰姑娘与水晶鞋的故事吧？”