26、毕业设计露锋芒,X迎人生第一个机遇（4/4）

　　这时教室内的氛围开始缓和了起来，不像刚开始那样充满着“杀气”，而是有点像在聊家常了。
　　“你学微型计算机的动机是什么？”突然一个老师问了我这么一个问题，也许是刚才的一阵笑，大家的思路放开了，不再聚焦在我毕业设计的技术层面了。
　　我学微型计算机的动机？
　　这个问题难倒我了，因为当时Z给我报了名，我就去了，因此当时我没有什么动机，我并不是因为这是Z给我报的名，因此看在她的面子上，我才去的，而是因为我天生就对新生事物感兴趣，特别是对计算机有关的东西感兴趣，所以就去了，当时我还真没想太多。
　　我的脑子在飞快地转动着——怎么回答呢？
　　这时下面坐着的答辩老师们没想到这么一个问题居然把我给难倒了！
　　我从他们的表情上可以看出，他们在为我焦急，因为根据毕业设计答辩的规则，每个老师的提问都是要打分的，如果答不上，就要扣分了，而我的毕业设计，因为这么一个问题而被扣分，实在是太冤了！
　　我突然想到了一个人，想到了这个人讲过的一段话，因此我舒了一口气，大声地说道：
　　“有一个老师，是上海轻工业研究所的，去美国参加学术交流短训班，回来后利用星期天的休息时间，办了一个微型计算机培训班，就在我们教学点的楼下。那个老师说他办这个微型计算机培训班的目的很简单，就是想尽可能多地把国外先进的技术带回中国，并转播给尽可能多的人，因为中国太落后了。”
　　这段话是陈介坊老师在微型计算机培训班的开场白上说的。
　　看上去我的回答仿佛是答非所问，但恰恰是回答了问题的核心，那就是一个人为什么要学习科学知识？
　　陈介坊老师在微型计算机培训班的开场白上说的这段话，让我明白了一个之前不明白的道理，那就是一个人为什么要学习科学技术？不是因为你有兴趣，而是你有这个责任——去帮助你的祖国繁荣昌盛。
　　这位提问的老师听了我的回答，没有再多问，只是用一种意味深长的眼神看着我，我相信他听懂了我的答辩。
　　静默......没有人再提问了，也许是在座的老师们听了我的这番话，引起了他们的共鸣和沉思。
　　片刻后，主答辩老师环顾了一下其他几位答辩老师，问道：“还有问题吗？如果没有，这位同学的毕业设计答辩就结束了。”
　　各位答辩老师都摇摇头，表示没有问题了。
　　我的第一次毕业设计答辩就这样结束了，然而我没料到正是我这个大胆的毕业设计，让我很快迎来了我在人生舞台上的一次最重要的亮相——没有之一！
　　谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵——大仲马。
　　【下章看点】
　　X的毕业设计成绩得了个优秀，他被推选代表上海去参加全国八省二市的大学生毕业设计大赛，大赛上，他有幸认识了二位日后对他的人生有着重要影响的“大人物”......
　　X会赢得全国八省二市的大学生毕业设计大赛么？他又在大赛上认识了哪二位重量级的人物？