9.授课 上 :（2/3）

　　穿上熟悉的礼服，巴德从暗影中显露，在路上，很多人都惊讶的看着巴德，这只战兽真是稀奇，虽然很多魔网玩家都拥有着属于自己的动物伙伴，可像巴德这样颜色突变的宠兽实在是太过少见，罗伯特赚足了其他人的目光。
　　罗伯特提前进入了教室，能看到一群正襟危坐的学生们，他们表现的很老实，并不会因为罗伯特是一个新讲师的身份而对他不屑一顾或是冷眼看他，他们表现的都很热情，在罗伯特将自己的名字用粉笔写在黑板上：“我的名字叫做罗伯特·安赫尔·安德雷亚，你们可以叫我罗伯特先生，也可以直接叫我老师！”罗伯特用粉笔将自己的名字圈了起来：
　　“虽然我不是你们必修的课程老师，但我的讲解也能让你们认识一些新东西，今天的课题是关于新人对魔法的初步认知！”罗伯特写下了几个大字：“什么是魔法，或者说，魔法是什么，有谁能告诉我吗？”罗伯特在查看这些学生对魔法的普遍认知。
　　“魔法是一个工具！”在这些年轻的学生们看来，他们认为魔法就是一个强效的工具：“武器！”有些学生并不这么认为：“防护！”这算是大多数学生学习魔法的原因了，魔法带来的防护是普通护甲无法媲美的存在：“都对！”罗伯特说出了他的想法：“你们说的都对，可就是没有人告诉我魔法的本质！”
　　“魔法是什么？”罗伯特再一次提出这个疑问：“这是一个基本的认知。”罗伯特高声喊道，然后走下讲台：“每个魔法都是一个独立的魔法效应！是一次对多元宇宙中所弥漫的魔法能量重塑的动作，最后以特定的方式在特定的区域中俱现的过程！”
　　场下一片哗然，他们年幼的认知并不能塑造起对魔法的普遍认知，这是他们第一次从老师的口中得知魔法的具体认知。
　　“在施展法术的时候，施展法术的术者会谨慎的将不可见却无处不在的原生魔力拔起，将其交织固定成型并使之以特定的方式震荡回转，再释放出来以达成预计的效应——而这一切通常只发生于数秒之间。”罗伯特说出魔法的使用方法，随后他又说道：“魔法即是工具，又是武器，又是防护手段！”罗伯特将所有学徒的讲述结合在一起：“它可以制造与抚平伤害，可以产生或消除特定的状态，甚至可以汲取或赋予生命力量！”
　　“同学们...”罗伯特低沉的话语仿佛在讲述一个伟大的历史：“多元宇宙的无穷历史里曾创造了数不清的法术，只是当中大部分已遭遗忘。其中某些部分可能还记载在古遗迹中残碎的法术书里，或者困于已逝之神的记忆中。也许某天，当某个角色累积了足够的力量与智慧后，这些大能者便可以在世上重现。”
　　“现在我们来讲讲法术位的准备...”罗伯特用粉笔在黑板上划了一个表格，上面错落的表示每个施法者等级所使用的法术位限制以及大部分法术的施法材料：“以我们最常见的法术表现，最低等级的戏法是一个法师最重要的施法手段，就是它！将施法者与其他职业划分开来，可在多元宇宙之中，不会施法的职业是最平庸的职业，就连战士都学会了使用情绪引导魔力，去施展那些魔力战技，如凤凰俯冲、裂地斩等战技。”
　　罗伯特将自己准备的魔网面板投射在一旁的白布上，投射的视频将大量施法者的动作或是其他施法者的施法方式展现了出来：“在施法者的每个等级，都能在魔网中获得一个相应的法术位，即使你不是魔网玩家，你也可以依靠这些与魔网的链接来进行简单的魔网操作，其中职业等级是最为明显的存在！”罗伯特说出魔网对施法者的作用：“在万千位面之中，魔网最大的作用是可以使魔网玩家升神，但现在我们并不适合知道这些...”